Author

SASK

Browsing

Timing

Vanaf volgend schooljaar starten we met Humane wetenschappen in het 3e en 5e jaar. Vanaf 1 september 2025 bieden wij de richting aan in het 3e, 4e, 5e en 6e jaar. Humane wetenschappen is een studierichting die heel erg aansluit bij het DNA van SASK. We zijn een warme school, waar verbinding, engagement, maatschappelijke betrokkenheid en cultuur al sterk aanwezig zijn.

Is Humane wetenschappen iets voor jou?

Ben je nieuwsgierig naar het gedrag van mensen en de complexiteit van emoties? Wat mensen gelukkig maakt? Wat de zin van het leven is? Wil je dieper duiken in de samenleving en begrijpen hoe mensen elkaar beïnvloeden, hoe de media werken en fake news ons leven beïnvloedt? Wil je via kunst proberen om de mens en zijn omgeving beter te begrijpen?

Of het nu gaat om filosofie, kunst of psychologie, humane wetenschappen bieden je de kans om de wereld vanuit verschillende perspectieven te begrijpen. Als je geïnteresseerd bent naar wat mensen drijft, dan is humane wetenschappen de richting voor jou!

Humane Wetenschappen is ideaal voor leerlingen met een brede interesse in de mens en zijn omgeving. Het legt een stevige basis voor verdere studies in sociale wetenschappen en geesteswetenschappen, en bereidt je voor op een toekomst waarin je met een brede blik op de wereld verschillende uitdagingen kunt aangaan.

In onze school zorgen Peer Supporters voor een warm, luisterend oor. Als leerlingen nood hebben aan een babbel met een leeftijdsgenoot, kunnen ze een beroep doen op een groep van zo’n 50-tal enthousiaste Peer Supporters.

We werken laagdrempelig zodat leerlingen niet met hun problemen of vragen blijven zitten. 

De Peer Supporters volgden hiervoor een opleiding zodat ze op een goede manier medeleerlingen kunnen helpen en eventueel doorverwijzen. Daarnaast zet de hele groep zich in om op school een warme, verbindende sfeer te creëren door bv. een maandelijkse Babbelbar te organiseren, een filmavond of complimentenkaartjes te verspreiden. 

Na overleg met alle participatieorganen hebben het Sint-Andreaslyceum Basis en Humaniora in Sint-Kruis – Brugge samen beslist om vanaf 1 september 2023  af te stappen van het verplichte schooluniform. SASK wil zich nog meer profileren als een open school met kwalitatief onderwijs waar elke leerling welkom is.

“Het was geen eenvoudige beslissing. Veel ouders en leerlingen zijn nog altijd heel erg gehecht aan het licht- en donkerblauwe schooluniform, dat weliswaar al versoepeld was. We beseffen dat een flink deel van onze leerlingen en ouders nog altijd voorstander is van het schooluniform en dat verandering niet altijd gemakkelijk is. We zien dat ook in de reacties van ouders en leerlingen. Na de aankondiging het voorbije weekend ontvingen we naast een aantal positieve reacties via verschillende kanalen ook ontgoochelde reacties. We hebben hier zeker begrip voor,” vertellen directeur Joost Laeremans, directeur Humaniora en Klaartje Cafmeyer, adjunct-directeur Humaniora. “Daartegenover staat dat we ook naar de toekomst moeten kijken. We stellen vast dat het maatschappelijk draagvlak voor het dragen van een uniform op school steeds kleiner wordt. Als we een school willen zijn voor alle leerlingen, moeten we dit in vraag durven stellen. Een deel van de kritiek ging over het gebrek aan inspraak. Daar ben ik formeel in: we namen deze beslissing na een overleg met alle participatieorganen (waaronder leerlingenraad, ouderraad in de humaniora; oudercomité in de lagere school, en de schoolraad voor de 3 afdelingen).”

“Ons pedagogisch project blijft overeind zonder verplicht schooluniform,” bevestigen Petra De Spiegelaere, directeur Kleuterschool, en Carl Deprez, directeur Lagere school. “Normen en waarden blijven we belangrijk vinden, net zoals zorg voor elk kind, verbondenheid en structuur. Dat geldt voor onze drie afdelingen. Geen uniform zoals we dat vandaag kennen, zal ook niet betekenen dat alles toegelaten is. Per afdeling komen er nieuwe kledingvoorschriften in overleg met het oudercomité en leerlingen over wat we verstaan onder verzorgde en stijlvolle kledij. Zo is het stofjasje voor de kleuters praktisch en zullen ze dit blijven dragen in de klas. 

Op een constructieve en serene manier willen we bekijken hoe we de eigenheid van SASK verder vorm kunnen geven.

Infomomenten

Infoavonden

        • Infoavond (voor leerlingen in het 6e leerjaar) 1e secundair: 20 februari 2024 om:
        • Infoavond 2e graad (van het 2e naar het 3e jaar): 5 maart 2024 om 19.30 u.
        • Infoavond 3e graad (van het 4e naar het 5e jaar): 27 februari 2024 om 19.30 u.

Infodag

Heb je nog vragen? Contacteer de school telefonisch (050 28 85 10) of via mail (humaniora@sask.be).

Inschrijvingen voor het schooljaar 2024-2025

Zou jij ook graag eens les volgen in een andere school in Europa? Zie je het zitten om dan in een gastgezin te logeren? Dan kan dat in SASK, dankzij het Erasmusplus-programma van de Europese Unie.

Ons project

In het schooljaar 2021-2022 heeft SASK Erasmus Accreditatie ontvangen voor een KA1-project. Dit wil zeggen dat de school gedurende 5 jaar 3 keer een groep leerlingen mag uitsturen naar een ander land in de Europese Unie.

Onze partnerscholen zijn:

Selectieprocedure

Dit schooljaar mochten 10 leerlingen mee naar Bergamo. De leerlingen werden al geselecteerd in het 4e Dit schooljaar (2023-2024) gaan 31 leerlingen uit het 5e & 6e jaar mee naar Bergamo (Italië), Äänekoski (Finland) en Boedapest (Hongarije). De leerlingen werden geselecteerd in het 4e middelbaar. Zij moesten zichzelf voorstellen in het Engels en Frans, liefst op een originele manier. Ze moesten daarbij ook vermelden waarom zij zouden moeten gekozen worden. Op basis van alle inzendingen werd een shortlist samengesteld. Alle leerlingen op de shortlist werden vervolgens uitgenodigd voor een interview met 3 leerkrachten.

Het schoolrapport van een leerling speelt op geen enkele manier een rol in de selectieprocedure. Het zijn vooral de motivatie en het engagement van de leerling die belangrijk zijn, want zo’n uitwisseling is niet zomaar alleen lesvolgen in het buitenland …

Verleg je grenzen!

Tijdens en in aanloop naar de Erasmusuitwisseling moeten leerlingen een project voorbereiden. Ons project staat in het teken van ‘democratie en burgerschap‘: leerlingen moeten debatteren over actuele onderwerpen, presentaties geven, lessen bijwonen, rondleidingen organiseren en dat allemaal in het Engels en Frans. Ze moeten daarvoor samenwerken met leerlingen die ze daarvoor niet kenden. Ze zijn ook verantwoordelijk voor de verspreiding van het project op school. De Erasmusleerlingen verleggen op meerdere vlakken hun grenzen: ze worden gedwongen zich uit te drukken in een vreemde taal, leren spreken voor een onbekend publiek (zowel in de buitenlandse school als in SASK), ze leren meningen respecteren en argumenten opbouwen … en ze leren meedraaien in een buitenlands gezin.

Wil je weten hoe het Erasmusproject 2022 in Bergamo verlopen is, dan kan je dat hier volgen op de website ontwikkeld door de Erasmusleerlingen.

Volg het huidige project op https://www.instagram.com/erasmussask/

In SASK kiezen wij resoluut voor een uitdagende en eigentijdse leeromgeving. Daarin past het individueel gebruik van een laptop (pen device) vanaf het eerste jaar. Dankzij ons performant draadloos netwerk heeft elke leerling op die manier toegang tot een ruime waaier aan leermiddelen.
De keuze om te werken met individuele laptops vanaf het eerste jaar is gebaseerd op ruim onderzoek en op onze jarenlange expertise. Op die manier creëren we optimale omstandigheden om de nieuwe ICT eindtermen te kunnen realiseren. De leerlingen leren de basisvaardigheden aan in het vak ICT & mediawijsheid en leren die onmiddellijk toepassen in de andere vakken.

De een-op-een werkwijze biedt heel wat voordelen:

  • leerlingen vinden de lessen aantrekkelijker en boeiender als er frequent gebruik kan gemaakt worden van ICT;
  • leerlingen leren efficiënt werken met hun laptop en leren dat een computer veel meer is dan een middel om te gamen of om met sociale media om te gaan;
  • ze leren bovendien systematisch omgaan met nieuwe ontwikkelingen en mogelijkheden van computergebruik, waardoor hun technologische vaardigheden beter worden;
  • leerlingen leren zorg dragen voor hun toestel en leren verantwoordelijkheid opnemen om het in goede staat te houden;
  • leerlingen kunnen in de studie en thuis met hetzelfde toestel verder werken (ze hoeven de thuiscomputer niet in beslag te nemen voor hun schoolwerk); de laptop kan in elke les worden ingezet, zonder dat de leerkracht vooraf een computerlokaal moet reserveren;
  • er kan makkelijker gedifferentieerd worden gewerkt in de lessen: leerlingen die voorop lopen, kunnen zich verder verdiepen via online oefeningen of leerlingen die wat extra hulp nodig hebben, kunnen die krijgen via online remediëringsopdrachten;
  • ook al moet de computer maar enkele minuten gebruikt worden, kan dat (als er met afzonderlijke computerlokalen wordt gewerkt, kan dit nooit op die manier in een les geïntegreerd worden);
  • de nieuwe leerplannen die samenlopen met de hervorming van het secundair onderwijs voorzien heel wat leerdoelen die via ICT moeten gerealiseerd worden.

Pen device

Sinds het schooljaar 2020-2021 kiezen we voor een pen device. Dit is een laptop met een touchscreen en een extra pen waarmee op het scherm kan genoteerd en getekend worden. De pen zit veilig in de laptop en wordt automatisch opgeladen.

Hiermee combineren we het beste van twee werelden: een volwaardige laptop met alle functionaliteiten voor klassieke computertoepassingen en die kan opengevouwen worden om te gebruiken als een tablet met notitiemogelijkheden.

Op school biedt een pen device heel wat extra mogelijkheden om kwalitatief te werken:

  • notities nemen bij digitale documenten
  • werken met digitale invulbladen
  • studeerteksten vlot bewerken: aankruisen, onderstrepen, markeren …
  • tekeningen en schema’s maken

Microsoft 365

Dankzij het licentiecontract dat de school met Microsoft heeft afgesloten, kunnen de leerlingen zonder meerkost gebruik maken van Microsoft 365 (Word/Excel/PowerPoint) zolang ze leerling zijn van de school.

Groepsaankoop

Opdat iedereen over een degelijk en betaalbaar toestel zou beschikken, organiseert de school een groepsaankoop. Daarbij wordt rekening gehouden met een goede prijs-kwaliteitverhouding en een degelijke technische service met een verzekering.

U kan het toestel aankopen of huren. Voor wie dit financieel moeilijk haalbaar is, kan er een regeling op maat worden afgesproken met de directie.

Heeft u al een pen device of heeft u een ander pen device op het oog, dan neemt u best contact op met onze ICT-coördinatoren.

ICT-ondersteuning

Verder voorziet de school volgende service bij problemen en/of defecten:

  • Leerlingen kunnen op afspraak langskomen om hun toestel te laten nakijken en in orde te brengen.
  • Als het probleem of defect van die aard is dat het niet onmiddellijk kan opgelost worden, dan kan het ingeleverd worden om te laten nazien door de externe IT-service. Dit duurt meestal slechts enkele dagen en in de tussenperiode kan de leerling een vervangtoestel van de school gebruiken.

Dankzij de verzekering (inbegrepen bij de groepsaankoop) zijn de kosten die buiten garantie vallen gedurende de drie-jarige gebruiksperiode beperkt.

We verwachten dat leerlingen zelf verantwoordelijkheid nemen en zorgen dat hun toestel steeds in goede staat verkeert: dit betekent elke dag met opgeladen batterij naar school komen en onmiddellijk aankloppen bij de ICT-service (tussen de middag) als er zich een probleem voordoet.

Met het inzetten van laptops in de klas kiezen we voluit voor eigentijds en kwaliteitsvol onderwijs. We zijn ervan overtuigd dat dit een belangrijk aspect is in de voorbereiding naar het hoger onderwijs.


Na onze jarenlange ervaring met laptops in het 4e, 5e en 6e jaar, werd er in het schooljaar 2019-2020 beslist om laptops in alle jaren in te voeren:

Sint-Andreaslyceum in Brugge geeft elke leerling een laptop vanaf het eerste middelbaar

Een laptop voor elke leerling, al vanaf het eerste middelbaar. Dat is waar het Sint-Andreaslyceum in Brugge voor gaat. Zo wil de school de nieuwe eindtermen in de eerste graad van het middelbaar onderwijs makkelijker bereiken. De eindtermen bepalen dat de kinderen digitale vaardigheden moeten aanleren.

De maatschappij vraagt heel wat van jonge mensen. Daarom willen we je in SASK een uitdagende leer- en leefomgeving aanbieden, waarin je je kunt voorbereiden op hogere studies en op het leven in een snel evoluerende wereld.

We hebben de intentie om…

  • je zoveel mogelijk kansen te geven om je capaciteiten en talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. Daarom dagen we je uit op intellectueel, sportief, cultureel en sociaal vlak.
  • je zoveel mogelijk te stimuleren om zelfstandig in het leven te staan en verantwoordelijkheid te nemen tegenover anderen en tegenover de maatschappij.
  • je te leren zelfstandig omgaan met je leerproces. Dit betekent dat we je maximaal willen begeleiden om tot goede leerprestaties te komen. Tegelijk willen we je aanmoedigen om een eigen studiemethode te ontwikkelen en zelf initiatieven te nemen die je leerproces kunnen bevorderen. We gaan voor een vooruitstrevende en motiverende aanpak en proberen je onderweg te trainen in wilskracht en doorzettingsvermogen.
  • je te begeleiden vanuit een christelijke inspiratie. Dit betekent dat we aandacht en respect hebben voor diversiteit en dat we ernaar streven dat ook jij jezelf kunt zijn in onze SASK-familie. Fundamentele waarden zoals respect, dialoog, rechtvaardigheid en verdraagzaamheid staan bij ons centraal.
  • een vriendelijke school te zijn waar iedereen welkom is en waar wij op een stijlvolle manier met elkaar omgaan. Dat verwachten we ook van jou. We willen dat je je veilig en goed voelt op onze school. Daarom hebben we veel aandacht voor je welbevinden. Dit betekent dat we goed voor jou willen zorgen, maar ook dat we je willen leren een weerbare persoonlijkheid te ontwikkelen.
  • je bewust te maken van wat er in de maatschappij gebeurt en je te stimuleren om een geëngageerde, maatschappelijk betrokken burger te worden. Zorg leren dragen voor het milieu is uiteraard een onderdeel hiervan.
  • je creatief en verantwoord te leren omgaan met nieuwe ontwikkelingen in de maatschappij. Zo willen we je bijvoorbeeld leren om moderne technologieën op een positieve, maar tegelijk ook kritische manier te gebruiken.

Vanuit deze visie richten we onze school in. Dit betekent: betrokken en competente leerkrachten en medewerkers, heldere lijnen en een open, vriendelijke communicatie. Via transparante participatie bewaken we onze kwaliteit.

We willen dat leerlingen het beste uit zichzelf halen, niet alleen voor de school, maar voor het leven.

SASK organiseert maandag 21/02 een leerlingenraad Extra Large! Alle comités waarin leerlingen betrokken zijn, worden mee uitgenodigd op de leerlingenraad. Zo wil de school het debat verrijken en beter de vinger aan de pols houden!

Elke school heeft wel een leerlingenraad met leerling-voorzitters en allerhande comités waarin zowel leerlingen als leerkrachten actief zijn. Dat is niet anders in het Sint-Andreaslyceum (SASK). Naast onze leerling-voorzitters, zetten leerlingen en leerkrachten op SASK hun schouders onder het GreenTeam, Sportcomité, Peersupport, pastoraal comité, het gezondheidsteam en de diversiteitswerkgroep.

Al deze werkgroepen zitten nu voor het eerst samen met de leerlingenraad en directie van de school. Op die manier kunnen ze elkaar op de hoogte houden over wat er leeft in de diverse werkgroepen, kunnen ze de vinger aan de pols houden (bv. welke thema’s zouden we moeten opnemen?), en krijgen we ook een rijker debat over de ingebrachte agendapunten. Niet alleen een rijke inbreng op de vergadering zelf, maar we tonen ook dat we de comités écht belangrijk vinden, en dat we erin geloven dat jongeren het verschil kunnen maken. 

Joost Laeremans: “SASK heeft veel geëngageerde jongeren; daar zijn we trots op en inspraak dragen we hoog in het vaandel. Ik kijk ernaar uit deze Leerlingenraad XL te mogen bijwonen.”


Meer PERSinformatie

Inge Staelens – 0485 30 66 57 – IST@sask.be